ระบบติดตามและประเมินผลโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่

กิตติกรรมประกาศ

"นวัตกรรมการเรียนรู้และการประเมินในยุคดิจิทัล (ชื่อเดิม ประกาศนียบัตรนวัตกรการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและทักษะศตวรรษที่ 21) จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
นวัตกรรมการเรียนรู้และการประเมินในยุคดิจิทัล (ชื่อเดิม ประกาศนียบัตรนวัตกรการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและทักษะศตวรรษที่ 21)

บทคัดย่อ

โครงการ " นวัตกรรมการเรียนรู้และการประเมินในยุคดิจิทัล (ชื่อเดิม ประกาศนียบัตรนวัตกรการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและทักษะศตวรรษที่ 21) " ดำเนินการในพื้นที่ รหัสโครงการ FN64/0084 ระยะเวลาการดำเนินงาน ยังไม่ระบุ - (ยังไม่ระบุ) ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 0.00 บาท จาก มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. การคิดเชิงออกแบบ
2. การวิจัยออกแบบทางการศึกษา
3. เครื่องมือดิจิทัลเพื่อจัดการเรียนรู้และประเมินการเรียนรู้
4. การจัดการเรียน & ประเมินสมรรถนะและทักษะศตวรรษที่ 21 เสมือนจริงด้วยเครื่องมือดิจิทัลเสมือนจริง
5. กิจกรรมที่ 1 ศึกษาภาคทฤษฎีเพิ่มเติมด้วยตัวเองจากสื่อ ภายใต้กิจกรรมการศึกษาด้วยตนเองในระบบทางไกล
6. กิจกรรมที่ 2 ปฐมนิเทศการจัดการเรียน
7. กิจกรรมที่ 3 การคิดเชิงออกแบบ & การพัฒนานวัตกรรมการศึกษา
8. กิจกรรมที่ 4 การพัฒนาการคิดเชิงระบบ & ความคิดสร้างสรรค์
9. กิจกรรมที่ 5 กระบวนการคิดเชิงออกแบบ & ฝึกปฏิบัติการออกแบบพัฒนานวัตกรรมด้วยแนวคิดเชิงออกแบบในชั้นเรียน
10. กิจกรรมที่ 6 ฝึกปฏิบัติการออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษาด้วยแนวคิดเชิงออกแบบ
11. กิจกรรมที่ 7 ปฏิบัติการออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษาด้วยแนวคิดเชิงออกแบบ
12. กิจกรรมที่ 8 หลักการการวิจัยออกแบบทางการศึกษา
13. กิจกรรมที่ 9 กระบวนการการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วย การวิจัยออกแบบทางการศึกษา และฝึกปฏิบัติ
14. กิจกรรมที่ 10 ฝึกปฏิบัติการออกแบบพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยการวิจัยออกแบบทางการศึกษา
15. กิจกรรมที่ 11 ปฏิบัติการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยการวิจัยออกแบบทางการศึกษาในชั้นเรียน และปรับปรุง (รับการนิเทศ)
16. กิจกรรมที่ 12 ทฤษฎี การเรียนรู้ในยุคดิจิทัล & การพัฒนาการคิดเพื่อรองรับการเป็นนวัตกรการศึกษา
17. กิจกรรมที่ 13 การออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้และเครื่องมือดิจิทัล
18. กิจกรรมที่ 14 ปฏิบัติการออกแบบและใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการจัด การเรียนรู้ในชั้นเรียน
19. กิจกรรมที่ 15 เทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ยุคดิจิทัล & การสร้างและใช้เครื่องมือประเมินดิจิทัล
20. กิจกรรมที่ 18 ทักษะศตวรรษที่ 21 ที่จำเป็นต่อการจัดการเรียนการสอนและการประเมิน
21. กิจกรรมที่ 19 วิธีการจัดการเรียนรู้ &ประเมินสมรรถนะและทักษะศตวรรษที่ 21
22. กิจกรรมที่ 20 การออกแบบการจัดการเรียนเสมือนจริงด้วยเครื่องมือดิจิทัลเสมือนจริง
23. กิจกรรมที่ 21 การออกแบบและใช้เครื่องมือดิจิทัลเสมือนจริงเพื่อการประเมินสมรรถนะและทักษะศตวรรษที่ 21
24. กิจกรรมที่ 16 ฝึกปฏิบัติการออกแบบและใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินในชั้นเรียน และ นำเสนอผลงาน
25. กิจกรรมที่ 17 ทดลองการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินในชั้นเรียน และกำกับติดตามและประเมินความก้าวหน้า
26. กิจกรรมที่ 22 ฝึกปฏิบัติการออกแบบการจัดการเรียน & ประเมินสมรรถนะและทักษะศตวรรษที่ 21 เสมือนจริง ด้วยเครื่องมือดิจิทัลเสมือนจริงในชั้นเรียน
27. กิจกรรมที่ 23 ปฏิบัติการจัดการเรียน & ประเมินสมรรถนะและทักษะศตวรรษที่ 21 เสมือนจริงด้วยเครื่องมือดิจิทัลเสมือนจริง และปรับปรุง (รับการนิเทศ)

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น