ระบบติดตามและประเมินผลโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่

สมัครใช้บริการ

ข่าวประชาสัมพันธ์

วีดิโอแนะนำวิธีการใช้งานเว็บไซต์สำหรับการเสนอหลักสูตร และ การติดตามประเมินผลหลักสูตร

@20 ก.พ. 69 15:48

วีดิโอแนะนำวิธีการใช้งานเว็บไซต์สำหรับการเสนอหลักสูตร และ การติดตามประเมินผลหลักสูตร

วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์

@13 พ.ย. 64 19:44

วีดีโอแนะนำ : ระบบติตามและประเมินผลฯ
วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์ : การเสนอหลักสูตรโครงการฯ ปี65 ผ่านระบบ Online
วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์ : การติดตามและประเมินผลหลักสูตรโครงการฯ ปี 62-64
การชี้แจงแนวทางการดำเนินโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่ ปี พ.ศ. 2565

แผนที่นำทางใหม่ สำหรับอุดมศึกษาไทย

@3 พ.ย. 64 17:23

สำนักงานปลัดกระทรวง อว. ขอเชิญร่วมการประชุมเชิงปฎิบัติการการจัดทำและวิเคราะห์ข้อมูล Skill Mapping แผนที่นำทางใหม่ สำหรับอุดมศึกษาไทย โดย รศ.ดร.ปานวิทย์ ธุวะนุติ และ ศ.ดร.สุรินทร์ คำฝอย วันที่ 6 ต.ค. 2564 เวลา 9.30-12.30 น.

สามารถ ติดตามย้อนหลังได้ที่ Youtube

หัวข้อทั้งหมด

การดำเนินกิจกรรมโครงการ

พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 5 การใช้งานปัญญาประดิษฐ์เพื่อการสร้างสรรค์ (7.5/45 ชั่วโมง) : ผู้เรียนจำนวนทั้งสิ้น 42 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรมตามแผนการพัฒนาของหลักสูตรครบทุกกิจกรรม ผู้เรียนได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม โดยเชื่อมโยงกับการออกแบบสถานการณ์ปัญหาและการส่งเสริมการคิดของนักเรียนในชั้นเรียนจริง ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้ ข้อเสนอแนะ และการโค้ชอย่างใกล้ชิดจากวิทยากรและผู้เชี่ยวชาญจากเครือข่ายสถาบันผลิตครู ทำให้เกิดแนวทางการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในบริบทของตนเอง@02 มี.ค. 69 13:51
พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 4 รู้เท่าทันปัญญาประดิษฐ์ด้วยการคิดขั้นสูง (15/45 ชั่วโมง) : ผู้เรียนจำนวน 42 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกปฏิบัติการเขียนแผนและสะท้อนผลร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ ตามแผนการดำเนินงานที่กำหนด ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติอย่างต่อเนื่องเป็นระยะเวลา 20 วัน ระหว่างวันที่ 6–31 มกราคม 2568 โดยดำเนินการทั้งการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ การจัดทำสื่อการสอน การปฏิบัติการสอน และการสังเกตชั้นเรียน ผู้เรียนได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอนที่บูรณาการการคิดขั้นสูงกับการคิดเชิงประมวลผล ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนของตนเองหรือในโรงเรียนที่เป็นสถานประกอบการได้จริง ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้และประสบการณ์ตรงจากวิทยากรและผู้เชี่ยวชาญจากเครือข่ายสถาบันผลิตครู ทำให้เกิดแนวทางและตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนได้ ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนของตนเองหรือโรงเรียนที่เป็นสถานประกอบการ ทำให้เกิด “ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้จริง” ที่สามารถนำไปใช้ต่อยอด/ขยายผลในบริบทของแต่ละสถานศึกษาได้@02 มี.ค. 69 13:08
พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 3 ฝึกปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูง (7.5/67 ชั่วโมง) : 1.ผู้เรียน จำนวน 42 คน ได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอนสำหรับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูง โดยสอดคล้องกับแนวคิด Lesson Study และ Open Approach 2. ผู้เเรียนได้ฝึกปฏิบัติการสอนจริง ควบคู่กับการสังเกตชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้เกิดผลงานจากการปฏิบัติจริง ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอน บันทึกผลการสอน บันทึกการสังเกต และผลการสะท้อนหลังการสอน 3. ผู้เรียนได้ผ่านกระบวนการฝึกทักษะสำคัญที่จำเป็นต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดขั้นสูง ได้แก่ ทักษะการออกแบบ (design) ปัญหา ทักษะการคาดการณ์ (assume) แนวคิดของนักเรียน ทักษะการสังเกต (observe) ทักษะการตรวจจับ (detect) แนวคิดของนักเรียน ทักษะการจัดการ (manage) ปัจจัยที่ส่งเสริมให้นวัตกรรมบรรลุผล และทักษะการสะท้อน (express) ผลของการปฏิบัติงาน 4. ผู้เรียนได้รับข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่องจากกระบวนการเขียนแผน การฝึกปฏิบัติ และการสะท้อนผลร่วมกัน ส่งผลให้เกิดชุดแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในบริบทของตนเอง@02 มี.ค. 69 11:28
พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 2 การออกแบบกระบวนการการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูง (15/45 ชั่วโมง) : ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 4 วัน และฝึกปฏิบัติ จำนวน 19 วัน ตามแผนการดำเนินงานที่กำหนด จำนวนทั้ง 42 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนได้จัดทำผลงานการออกแบบสถานการณ์ปัญหาปลายเปิดและสื่อการสอนตามภาระงานที่กำหนด ผู้เรียนได้รับการฝึกปฏิบัติการสอนและการสังเกตชั้นเรียนตามกิจกรรมที่กำหนด ผู้เรียนได้รับการนิเทศ ให้ข้อเสนอแนะ และสะท้อนผลผ่านการดำเนินงานในกลุ่มย่อยทั้ง 3 กลุ่ม@02 มี.ค. 69 11:10
พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 1 แนวโน้มของการพัฒนาชั้นเรียนในโลกยุคผันผวน (15/22.5 ชั่วโมง) : ผู้เรียนได้รับการจัดประสบการณ์เรียนรู้ในโมดูลที่ 1 ผ่านกิจกรรมศึกษาดูงานแหล่งท่องเที่ยวของจังหวัดภูเก็ต และการเรียนรู้จากวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิจากสถาบันเครือข่ายร่วมพัฒนา ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช และมหาวิทยาลัยทักษิณ ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้เกี่ยวกับความต้องการของสังคมและแรงงานในตลาดงานภายใต้สภาวะการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคผันผวน (VUCA World) รวมทั้งแนวคิดการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาการคิดขั้นสูงและการแก้ปัญหา ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์ความสำคัญของการจัดการศึกษาระดับโรงเรียนภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคผันผวน ผู้เรียนได้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเรียนการสอนระดับโรงเรียนกับการพัฒนาการคิดขั้นสูงของนักเรียน ผู้เรียนได้กำหนดเป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนระดับโรงเรียนบนฐานของการพัฒนาการคิดขั้นสูง อันเป็นผลงานเชิงวิชาการที่สะท้อนการเรียนรู้จากโมดูล@26 ก.พ. 69 16:04
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
ฝึกปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ : ครูได้แนวคิด หลักการในการนำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาไปใช้จัดกิจกรรมในชั้นเรียน ครูได้ฝึกปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ในการส่งเสริม CT ให้กับเด็กปฐมวัย ตลอดตนได้แนวคิดที่จะนำไปต่อยอดในการพัฒนานวัตกรรมต่อไป โรงเรียนมีเป้าหมายในการที่จะพัฒนาให้เป็นโรงเรียนต้นแบบด้านการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในระดับปฐมวัย@22 ก.พ. 69 09:43