การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
โครงการ
“ การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย ”
หัวหน้าโครงการ
ได้รับการสนับสนุนโดย มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
หลักสูตร Non-Degree
มกราคม 2569
ชื่อโครงการ การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
ที่อยู่ จังหวัด
รหัสโครงการ FN68/0011 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 พฤษภาคม 2568 ถึง 31 มกราคม 2569
กิตติกรรมประกาศ
"การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
บทคัดย่อ
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้ โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับทักษะดิจิทัล (New Skill และ Up-skill) ให้แก่ครูปฐมวัย โดยกระบวนการดำเนินงานเน้นการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา การออกแบบหลักสูตร และการใช้นวัตกรรม Generative AI ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนจริงผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผลการดำเนินงานพบว่า ครูผู้เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการโค้ดดิ้งและการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินจากผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าเด็กปฐมวัยมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นจากการใช้สื่อหุ่นยนต์ ทั้งนี้ โครงการยังส่งผลให้เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ และสนับสนุนให้ครูนำผลงานไปต่อยอดเพื่อการขอเลื่อนวิทยฐานะได้อย่างยั่งยืนการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ » บทคัดย่อ » ความเป็นมา/หลักการเหตุผล » วัตถุประสงค์โครงการ » กิจกรรม/การดำเนินงาน » กลุ่มเป้าหมาย » ผลลัพธ์ที่ได้ » การประเมินผล » ปัญหาและอุปสรรค » ข้อเสนอแนะ » เอกสารประกอบอื่นๆ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- อบรมเชิงปฏิบัติการ
- เสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้นิเทศติดตามในชั้นเรียน
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้งในเด็กปฐมวัย
- ฝึกปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วย Generative AI สำหรับครูอนุบาล
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดทำแฟ้มสะสมผลงานทางวิชาการ (e-Portfolio)
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้งในเด็กปฐมวัย
วันที่ 21 มิถุนายน 2568 เวลา 08:30 น.กิจกรรมที่ทำ
- บรรยายและอภิปรายแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้โค้ดดิ้งและวิทยาการหุ่นยนต์
- ฝึกปฏิบัติทำความเข้าใจองค์ประกอบของ "การคิดเชิงคำนวณ" (Computational Thinking)
- กิจกรรม Workshop การใช้หุ่นยนต์สำหรับชั้นเรียนปฐมวัย
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
- ครูมีความรู้ความเข้าใจในหลักการพื้นฐานของโค้ดดิ้งและหุ่นยนต์
- ครูเข้าใจกลไกการทำงานของ CT (Computational Thinking)
- ครูเกิดทัศนคติที่ดีและเปิดใจรับเทคโนโลยีใหม่ (New Skill)
- ครูมีความพร้อมในการนำความรู้ไปออกแบบกิจกรรมในขั้นต่อไป
45
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
เป้าหมายของโครงการเพื่อพัฒนาทักษะใหม่ (New Skill) และยกระดับทักษะเดิม (Up-skill) ให้กับครูปฐมวัย โดยเน้นการแก้ปัญหาการขาดทักษะด้านดิจิทัล เพื่อให้ครูสามารถนำนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ซึ่งช่วยส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสานระหว่างการอบรมเชิงปฏิบัติการ ครอบคลุมหัวข้อ หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้ง, การออกแบบหลักสูตร, การสร้างนวัตกรรมด้วย Generative AI และการทำแฟ้มสะสมผลงาน (e-Portfolio) และการฝึกปฏิบัติจริงในชั้นเรียนที่ครูปฐมวัยที่เข้ารับการอบรมนำความรู้ไปใช้ในห้องเรียนจริง โดยมีกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการนิเทศติดตามผลร่วมกับผู้บริหารและอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ ผลสัมฤทธิ์ของโครงการ ด้านสมรรถนะครู พบว่า ครูปฐมวัยที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจในหลักการโค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา สามารถเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่บูรณาการกิจกรรมในชั้นเรียนได้ รวมถึงสามารถผลิตสื่อการสอนและนวัตกรรมเพื่อนำไปใช้ในชั้นเรียนได้จริง ด้านสถานศึกษาและผู้บริหาร พบว่า ผู้บริหารมีความพึงพอใจเป็นอย่างมาก โดยเห็นว่าครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่สร้างแรงจูงใจให้เด็กได้จริง และเด็กมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังมีการผลักดันให้โรงเรียนเทศบาลตำบลรัษฎาเป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบด้านโค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในระดับปฐมวัย ด้านผู้เรียน โครงการช่วยเปิดโอกาสให้ครูปฐมวัยที่เข้าร่วมโครงการนำผลงานไปต่อยอดเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะ ในการให้คำปรึกษาช่วยเหลือหลังจากจบหลักสูตรต่อเนื่อง ผ่านโครงการที่ทางโรงเรียนได้ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการ ทั้งนี้โครงการถือว่าประสบความสำเร็จในการสร้างเจตคติที่ดีและทักษะใหม่ให้กับครูปฐมวัย และได้รับความร่วมมืออย่างดีจากสถานประกอบการ แม้จะมีข้อจำกัดด้านงบประมาณและอุปกรณ์ในบางส่วนของทางโรงเรียน แต่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาเป็นต้นแบบการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
40
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
บทคัดย่อ*
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้ โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับทักษะดิจิทัล (New Skill และ Up-skill) ให้แก่ครูปฐมวัย โดยกระบวนการดำเนินงานเน้นการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา การออกแบบหลักสูตร และการใช้นวัตกรรม Generative AI ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนจริงผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผลการดำเนินงานพบว่า ครูผู้เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการโค้ดดิ้งและการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินจากผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าเด็กปฐมวัยมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นจากการใช้สื่อหุ่นยนต์ ทั้งนี้ โครงการยังส่งผลให้เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ และสนับสนุนให้ครูนำผลงานไปต่อยอดเพื่อการขอเลื่อนวิทยฐานะได้อย่างยั่งยืนการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
หมายเหตุ *- บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย จังหวัด
รหัสโครงการ FN68/0011
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
โครงการ
“ การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย ”
หัวหน้าโครงการ
หลักสูตร Non-Degree
มกราคม 2569
ที่อยู่ จังหวัด
รหัสโครงการ FN68/0011 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 พฤษภาคม 2568 ถึง 31 มกราคม 2569
กิตติกรรมประกาศ
"การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
บทคัดย่อ
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้ โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับทักษะดิจิทัล (New Skill และ Up-skill) ให้แก่ครูปฐมวัย โดยกระบวนการดำเนินงานเน้นการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา การออกแบบหลักสูตร และการใช้นวัตกรรม Generative AI ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนจริงผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผลการดำเนินงานพบว่า ครูผู้เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการโค้ดดิ้งและการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินจากผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าเด็กปฐมวัยมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นจากการใช้สื่อหุ่นยนต์ ทั้งนี้ โครงการยังส่งผลให้เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ และสนับสนุนให้ครูนำผลงานไปต่อยอดเพื่อการขอเลื่อนวิทยฐานะได้อย่างยั่งยืนการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- อบรมเชิงปฏิบัติการ
- เสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้นิเทศติดตามในชั้นเรียน
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้งในเด็กปฐมวัย
- ฝึกปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วย Generative AI สำหรับครูอนุบาล
- อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดทำแฟ้มสะสมผลงานทางวิชาการ (e-Portfolio)
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ |
|---|
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้งในเด็กปฐมวัย |
||
วันที่ 21 มิถุนายน 2568 เวลา 08:30 น.กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
|
45 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
เป้าหมายของโครงการเพื่อพัฒนาทักษะใหม่ (New Skill) และยกระดับทักษะเดิม (Up-skill) ให้กับครูปฐมวัย โดยเน้นการแก้ปัญหาการขาดทักษะด้านดิจิทัล เพื่อให้ครูสามารถนำนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ซึ่งช่วยส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสานระหว่างการอบรมเชิงปฏิบัติการ ครอบคลุมหัวข้อ หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและโค้ดดิ้ง, การออกแบบหลักสูตร, การสร้างนวัตกรรมด้วย Generative AI และการทำแฟ้มสะสมผลงาน (e-Portfolio) และการฝึกปฏิบัติจริงในชั้นเรียนที่ครูปฐมวัยที่เข้ารับการอบรมนำความรู้ไปใช้ในห้องเรียนจริง โดยมีกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการนิเทศติดตามผลร่วมกับผู้บริหารและอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ ผลสัมฤทธิ์ของโครงการ ด้านสมรรถนะครู พบว่า ครูปฐมวัยที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจในหลักการโค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา สามารถเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่บูรณาการกิจกรรมในชั้นเรียนได้ รวมถึงสามารถผลิตสื่อการสอนและนวัตกรรมเพื่อนำไปใช้ในชั้นเรียนได้จริง ด้านสถานศึกษาและผู้บริหาร พบว่า ผู้บริหารมีความพึงพอใจเป็นอย่างมาก โดยเห็นว่าครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่สร้างแรงจูงใจให้เด็กได้จริง และเด็กมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังมีการผลักดันให้โรงเรียนเทศบาลตำบลรัษฎาเป็นศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบด้านโค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในระดับปฐมวัย ด้านผู้เรียน โครงการช่วยเปิดโอกาสให้ครูปฐมวัยที่เข้าร่วมโครงการนำผลงานไปต่อยอดเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะ ในการให้คำปรึกษาช่วยเหลือหลังจากจบหลักสูตรต่อเนื่อง ผ่านโครงการที่ทางโรงเรียนได้ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการ ทั้งนี้โครงการถือว่าประสบความสำเร็จในการสร้างเจตคติที่ดีและทักษะใหม่ให้กับครูปฐมวัย และได้รับความร่วมมืออย่างดีจากสถานประกอบการ แม้จะมีข้อจำกัดด้านงบประมาณและอุปกรณ์ในบางส่วนของทางโรงเรียน แต่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาเป็นต้นแบบการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย |
|---|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) |
|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 40 | |
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) |
บทคัดย่อ*
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้ โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับทักษะดิจิทัล (New Skill และ Up-skill) ให้แก่ครูปฐมวัย โดยกระบวนการดำเนินงานเน้นการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา การออกแบบหลักสูตร และการใช้นวัตกรรม Generative AI ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนจริงผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผลการดำเนินงานพบว่า ครูผู้เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการโค้ดดิ้งและการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินจากผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าเด็กปฐมวัยมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นจากการใช้สื่อหุ่นยนต์ ทั้งนี้ โครงการยังส่งผลให้เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ และสนับสนุนให้ครูนำผลงานไปต่อยอดเพื่อการขอเลื่อนวิทยฐานะได้อย่างยั่งยืนการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
| ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
|---|---|---|
|
|
|
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย จังหวัด
รหัสโครงการ FN68/0011
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......