ระบบติดตามและประเมินผลโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่

1. การจัดการเรียนการสอนในวิชาฝึกปฏิบัติการจัดประสบการณ์พัฒนาเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ฝึกปฏิบัติในแหล่งฝึกของผู้เข้าอบรมศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
   ฝึกปฏิบัติตามหน่วยการเรียนรู้ ดังนี้
   

- หน่วยการเรียนรู้ช่วงอายุต่ำกว่า 3 ปี - หน่วยการเรียนรู้ช่วงอายุต่ำกว่า 3-5 ปี - การออกแบบหลักสูตรการบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
- การฝึกปฏิบัติการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 สำหรับเด็กปฐมวัย

1. การนำเสนอผลงาน การอภิปรายกลุ่ม ฝึกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC ของแต่ละศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ร่วมโดยคณาจารย์ของคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ และผู้บริหารทางการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

1. ครูได้รับการพัฒนาทักษะเดิม (up-skill) โดยการพัฒนาสมรรถนะในด้านสมรรถนะหลัก (core competency) คือ
   1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ของการปฏิบัติงาน (working achievement motivation)
   2) การบริการที่ดี (service mind)
   3) การพัฒนาตนเอง (self-development)
   4) การทำงานเป็นทีม (teamwork) และ
   5) จริยธรรมและจรรยาบรรณครู (teacher’s ethics and integrity)
   

2. ครูได้รับการสร้างทักษะใหม่ (re-skill) โดยการพัฒนาสมรรถนะตามสายปฏิบัติงาน (functional competency) คือ
   1) การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ (curriculum and learning management)
   2) การพัฒนาผู้เรียน (student development)
   3) การบริหารจัดการชั้นเรียน (classroom management)
   4) การวิเคราะห์สังเคราะห์และวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน (analysis synthesis and classroom research)
   5) ภาวะผู้นำครู (teacher leadership)
   6) การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน (relationship and collaborative-building for learning management)